金秋九月，是收割與播種的季節(jié)，也是校園人潮涌動的開學季，伴隨著一個個走進校園、坐進教室的身影，教師節(jié)也邁著輕盈的腳步緩緩走來。每當這個時刻，我都會想起母親密密麻麻寫滿字的語文教學課本。

        我的母親是一名常年帶初三畢業(yè)班的語文老師。從我很小的時候就總能看見母親埋頭在書桌上準備第二天講課內(nèi)容的畫面。初中后，我曾不解地詢問忙碌在書桌前的她，“這么多年課本也沒變過，每學期都要重新備課，要講的內(nèi)容反正都一樣，這樣做不累嗎?”母親詫異地看了我一眼，思索了會，才抬頭笑著對我說，“兒子，你也上了這么多年學，每年你身邊的同學學習水平都一樣嗎?課本內(nèi)容是固定的，但教學要根據(jù)不同學生學習能力的需要去準備，死板的教學能帶好學生嗎?”

        “孔子施教，各因其材”，在不斷的成長中，我逐漸體會到這句話對于一名教師的重要性，也意識到母親常年帶著初三畢業(yè)班語文課的原因。直到現(xiàn)在，每當想起母親認真?zhèn)湔n的畫面、用不同顏色的筆標注著講課內(nèi)容的語文課本，以及那奮筆直書在書桌上的身影，我的內(nèi)心都會不由自主地涌現(xiàn)出一股昂揚向上的斗志。我也才慢慢明白，母親之所以那么認真回答我的疑問，是在教育我要“做一行、愛一行”，哪怕是工作中反復(fù)做的同一件事，都要認真細心地去干，只有精雕細琢的事情才能干好。

        這就是關(guān)于母親語文課本的故事，寫滿在課本上的文字也許很普通，但在我眼里它是一首充滿寓意的散文詩，詩里充滿著千千萬萬教師對學生、對教學內(nèi)容認真以待的態(tài)度，詩里蘊含著千千萬萬教師對于有教無類教學精神的不懈堅持，詩里更是包裹著千千萬萬教師對自己學生的愛意與無限期許。屬于這本語文課本的故事仍將持續(xù)，屬于教師們的散文詩也永遠不會停止書寫，因為教師何曾停止過教書育人的步伐。

        “令公桃李滿天下，何用堂前更種花”，教師們諄諄教導(dǎo)的努力，激勵著無數(shù)人始終懷揣著對知識的尊重與熱愛，點燃了莘莘學子走向社會實現(xiàn)夢想的火種。母親寫滿文字的語文課也不斷鞭策著我向更好的自己進步，鼓勵著我將奮斗的汗水揮灑在鋼城炙熱的土地。