2020年，公司教育培訓工作以各級“三會”精神為統(tǒng)領，以服務生產(chǎn)經(jīng)營為中心，以提升全員綜合素質(zhì)為目的，創(chuàng)新實施“345+1”教育培訓模式，為企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展匯聚人才動能。

        內(nèi)外齊發(fā)力，提升專業(yè)水平。以內(nèi)部培養(yǎng)為主，以科級以上管理人員和聘任人才為中堅力量，通過甄選、培訓、試講、交流等方式培養(yǎng)內(nèi)訓師，著力打造一支高素質(zhì)內(nèi)訓師隊伍，并利用信息化手段，積極探索、大膽嘗試互聯(lián)網(wǎng)+培訓模式，激發(fā)員工學習熱情，提升員工專業(yè)知識水平;以外部引進為補充，從名師名匠、實戰(zhàn)講師引進，精英人才引進，虛擬產(chǎn)品引進方面做好專題培訓，并以外出對標為載體做好思維、意識拓展訓練，快速突破瓶頸和障礙，提升專業(yè)水平。

        優(yōu)化培訓方式，提高培訓實效。優(yōu)化細化師帶徒培養(yǎng)方式，精心篩選“名師”，推行“師徒共考共獎共罰”管理制度，徒弟培養(yǎng)結(jié)果與師傅技術津貼兌現(xiàn)掛鉤，實現(xiàn)“高進優(yōu)出”的帶徒目標;以王軍等技師大師工作室為培訓平臺，常態(tài)化開展技術交流、項目攻關等活動;依托公司鉗、焊、車工三個實訓基地師資、設備條件，定期組織青工輪訓、轉(zhuǎn)崗培訓等各項實操培訓，將工作室、培訓基地打造成實操基地的典范;同時，借鑒陜鋼集團班組長脫產(chǎn)培訓經(jīng)驗，廣泛調(diào)研基層班組長業(yè)務培訓需求，精心選取培訓內(nèi)容，將2020年班組長輪訓工作組織的更加有序并富有成效。

        創(chuàng)新培訓載體，以賽促學增活力。建立“季小賽、年大賽”競賽體系，分級分類開展技術比武活動，以競賽大綱為主，突出工種特點;培養(yǎng)全員網(wǎng)上練兵學習興趣，擴充題庫，增加難度，提高練兵實效;技能鑒定從考前培訓、理論實踐考核、論文答辯等環(huán)節(jié)綜合施策，促使更多技能人才能享受到公司技術津貼改革紅利;以微課大賽為契機，推動內(nèi)訓師、技術骨干隊伍綜合能力提升，促進學習由被動向主動轉(zhuǎn)變;建立評先樹優(yōu)長效工作機制，做好先進典型推廣宣傳工作，營造全員學習先進、崇尚先進、爭當先進的濃厚氛圍。

        細化考評制度，提高培訓質(zhì)量。為提高培訓質(zhì)量，達到培訓效果，該單位進一步細化考評制度，加強成果、效果雙統(tǒng)一，分層次精準兌現(xiàn)單位及個人培訓補貼、員工“金點子”及創(chuàng)新成果獎勵、各類競賽及技術專利獎勵等，根據(jù)月度教育培訓工作完成及綜合評比情況等，對月度考核排名前三的單位和教培管理員分別給予獎金獎勵。(行政管理部 王永俠)

        2020年，公司教育培訓工作以各級“三會”精神為統(tǒng)領，以服務生產(chǎn)經(jīng)營為中心，以提升全員綜合素質(zhì)為目的，創(chuàng)新實施“345+1”教育培訓模式，為企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展匯聚人才動能。

        內(nèi)外齊發(fā)力，提升專業(yè)水平。以內(nèi)部培養(yǎng)為主，以科級以上管理人員和聘任人才為中堅力量，通過甄選、培訓、試講、交流等方式培養(yǎng)內(nèi)訓師，著力打造一支高素質(zhì)內(nèi)訓師隊伍，并利用信息化手段，積極探索、大膽嘗試互聯(lián)網(wǎng)+培訓模式，激發(fā)員工學習熱情，提升員工專業(yè)知識水平;以外部引進為補充，從名師名匠、實戰(zhàn)講師引進，精英人才引進，虛擬產(chǎn)品引進方面做好專題培訓，并以外出對標為載體做好思維、意識拓展訓練，快速突破瓶頸和障礙，提升專業(yè)水平。

        優(yōu)化培訓方式，提高培訓實效。優(yōu)化細化師帶徒培養(yǎng)方式，精心篩選“名師”，推行“師徒共考共獎共罰”管理制度，徒弟培養(yǎng)結(jié)果與師傅技術津貼兌現(xiàn)掛鉤，實現(xiàn)“高進優(yōu)出”的帶徒目標;以王軍等技師大師工作室為培訓平臺，常態(tài)化開展技術交流、項目攻關等活動;依托公司鉗、焊、車工三個實訓基地師資、設備條件，定期組織青工輪訓、轉(zhuǎn)崗培訓等各項實操培訓，將工作室、培訓基地打造成實操基地的典范;同時，借鑒陜鋼集團班組長脫產(chǎn)培訓經(jīng)驗，廣泛調(diào)研基層班組長業(yè)務培訓需求，精心選取培訓內(nèi)容，將2020年班組長輪訓工作組織的更加有序并富有成效。

        創(chuàng)新培訓載體，以賽促學增活力。建立“季小賽、年大賽”競賽體系，分級分類開展技術比武活動，以競賽大綱為主，突出工種特點;培養(yǎng)全員網(wǎng)上練兵學習興趣，擴充題庫，增加難度，提高練兵實效;技能鑒定從考前培訓、理論實踐考核、論文答辯等環(huán)節(jié)綜合施策，促使更多技能人才能享受到公司技術津貼改革紅利;以微課大賽為契機，推動內(nèi)訓師、技術骨干隊伍綜合能力提升，促進學習由被動向主動轉(zhuǎn)變;建立評先樹優(yōu)長效工作機制，做好先進典型推廣宣傳工作，營造全員學習先進、崇尚先進、爭當先進的濃厚氛圍。

        細化考評制度，提高培訓質(zhì)量。為提高培訓質(zhì)量，達到培訓效果，該單位進一步細化考評制度，加強成果、效果雙統(tǒng)一，分層次精準兌現(xiàn)單位及個人培訓補貼、員工“金點子”及創(chuàng)新成果獎勵、各類競賽及技術專利獎勵等，根據(jù)月度教育培訓工作完成及綜合評比情況等，對月度考核排名前三的單位和教培管理員分別給予獎金獎勵。