從“大水漫灌”向“精準(zhǔn)點(diǎn)滴”轉(zhuǎn)變，從“表面學(xué)”向“深層學(xué)”改變，今年以來，龍鋼公司檢驗(yàn)計(jì)量專業(yè)借鑒學(xué)歷(本科-研究生-博士)提升培養(yǎng)模式，走出供需適配的培訓(xùn)新方式，推動(dòng)培訓(xùn)供給和需求精準(zhǔn)匹配，有效提升全員業(yè)務(wù)技能和綜合素質(zhì)。

“案例式分析”讓全員細(xì)念成本經(jīng)

        “做一個(gè)拉伸試樣需要花費(fèi)1.56元，一個(gè)彎曲試樣0.24元……”班前會(huì)上，職工任艷茹正進(jìn)行成本“一口清”分享。

        為進(jìn)一步引導(dǎo)全員牢固樹立“人人都是經(jīng)營(yíng)者、崗位都是利潤(rùn)源、成本效益一口清”的經(jīng)營(yíng)價(jià)值觀，龍鋼公司將“成本控制”作為全員改變思維方式、工作習(xí)慣和提升技能操作水平的必修課，通過班前會(huì)隨機(jī)提問的方式，對(duì)成本基準(zhǔn)值進(jìn)行預(yù)習(xí)，利用班后會(huì)對(duì)成本實(shí)際產(chǎn)生值進(jìn)行評(píng)價(jià)，從當(dāng)班人與人、當(dāng)天崗與崗之間的數(shù)據(jù)比對(duì)差異中剖析原因、升級(jí)改進(jìn)措施，讓成本控制在分、毫之間博弈，助力公司降本增效。

“定向式選擇”讓人才成長(zhǎng)由專向精

        “鈮下調(diào)0.002，鋼材力學(xué)性能全部合格，平均屈服強(qiáng)度453MPa。”在實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)滿足目標(biāo)后，專業(yè)工程師李君榮又組織對(duì)下階段攻關(guān)措施進(jìn)行研討。

        結(jié)合新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展需求和打硬仗要求，龍鋼公司培養(yǎng)“用得上、用得好”的專業(yè)人才，按照“發(fā)現(xiàn)一個(gè)、培養(yǎng)一個(gè)、儲(chǔ)備一個(gè)”的原則，創(chuàng)新實(shí)施“三級(jí)三師”導(dǎo)師制，將專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)“窄區(qū)間”化，并制訂“一人一策”培養(yǎng)方案，由導(dǎo)師“一對(duì)一”或“一對(duì)幾”進(jìn)行指導(dǎo)，通過進(jìn)一步細(xì)化知識(shí)點(diǎn)，讓培訓(xùn)的針對(duì)性、有效性在“缺什么補(bǔ)什么”“干什么精什么”中可靠提高。

“銷號(hào)式幫帶”讓人才儲(chǔ)備有保障

        “CPK是一種過程能力指數(shù)，是精益管理的一個(gè)重要工具……”結(jié)合精益檢計(jì)助力各工序精細(xì)化管理實(shí)踐課題，公司計(jì)量管理辦公室主任田棟利用下班時(shí)間，對(duì)相關(guān)業(yè)務(wù)人員開起“小灶”。

        為加速推進(jìn)“技能操作”向“技術(shù)研究”轉(zhuǎn)變，龍鋼公司將導(dǎo)師“責(zé)任制”作為契約化管理的有形抓手，通過定目標(biāo)、定要求、定時(shí)間，對(duì)傳幫帶的過程和質(zhì)效有效監(jiān)控，并以徒弟獨(dú)立完成科研、四新、技術(shù)進(jìn)步和技術(shù)提升研究類項(xiàng)目的成效作為導(dǎo)師銷號(hào)、徒弟“畢業(yè)”的標(biāo)準(zhǔn)，為課題研究、技術(shù)攻關(guān)、成果轉(zhuǎn)化、技藝傳承等，不斷注入新活力，促使專業(yè)人才和技術(shù)儲(chǔ)備工作不斷邁上新臺(tái)階。