今年以來，龍鋼公司煉鐵廠牢固樹立“人才強(qiáng)企、人才興企”發(fā)展理念，持續(xù)探索青年人才培養(yǎng)之道，不斷完善人才培養(yǎng)機(jī)制，多措并舉推行一系列培訓(xùn)套餐，推動青年人才快速成長成才，確保為企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展提供堅實人才保障。

“階梯式”的超值培訓(xùn)

      “人才固然重要，但機(jī)制更為重要。分廠在打造青年人才梯隊建設(shè)中，由上至下開展技能培訓(xùn)班，目的是為青年人才搭建一個相互學(xué)習(xí)、相互交流、共同進(jìn)步的平臺，激發(fā)自我潛能和干事創(chuàng)業(yè)的熱情……”在高爐工長培訓(xùn)課堂上，該單位煉鐵責(zé)任工程師李斌宜為大家講解道。

       為促進(jìn)青年人才快速成長成才，該單位采取“層級培訓(xùn)、結(jié)成對子、能力考核”的階梯學(xué)習(xí)方式，推行“爭中學(xué)、比中學(xué)、考中學(xué)”學(xué)習(xí)機(jī)制，邀請專業(yè)技師、主管廠長、高爐爐長等高技能人才授課，重點(diǎn)從對高爐的認(rèn)知、操作理念、應(yīng)急防范等方面講解，通過疑問解答與專業(yè)解答，提升青年人才自身技能素養(yǎng)，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，為現(xiàn)場實操技能提升奠定了堅實基礎(chǔ)保障。

“接地氣”的親民培訓(xùn)

      “高爐發(fā)生異常情況，人的因素占80%。只要人員操作技能高超、應(yīng)變快速，事故基本可以杜絕。”“請2#高爐爐長劉甲科為大家講解一下‘高爐頂壓突然升高的情況下，如何正確應(yīng)對和采取應(yīng)急處置措施’，大家共同學(xué)習(xí)和討論。”該單位通過復(fù)盤以往事故原因和處置期間存在的短板和不足，將操作經(jīng)驗和操作標(biāo)準(zhǔn)以“暢談方式”輕松呈現(xiàn)出來，鼓勵青年人才將操作中出現(xiàn)的“疑難雜癥”帶到課堂上進(jìn)行講解，通過第三視角正確看待事故，多維度、全方位思考事故的解決辦法，促進(jìn)人才之間互相交流、共同提高。通過靈活有趣的互動課堂，讓參培人員近距離參與其中，將別人的“親身經(jīng)歷”轉(zhuǎn)化為自己的經(jīng)驗和教訓(xùn)，讓培訓(xùn)課堂發(fā)揮出“1+1>2”的效果。

“培+考”的套餐培訓(xùn)

      “秋山利輝在《匠人精神》這本書中講：不是培養(yǎng)‘會做事’的工匠，而是要培養(yǎng)‘會好好做事’的一流工匠。這句話告訴我們要明白‘萬丈高樓平地起’的道理，從最不起眼的小事做起，磨練心性，打好基本功，心無旁騖做好每件事。”該單位調(diào)度長王榮利激勵青年人才。

       結(jié)合不同崗位工作特點(diǎn)和性質(zhì)，該單位打破固有人才培養(yǎng)思路，制定青年人才技能提升教培計劃，以訓(xùn)促學(xué)、以學(xué)促精，鞭策各級人員爭先創(chuàng)優(yōu)，穩(wěn)固提升自身操作技能水平。以“理論+實踐”相結(jié)合的方式，從理論考試、獨(dú)立操作、隨機(jī)現(xiàn)場抽查提問等方面進(jìn)行周期性測評，檢驗其對理論知識和實際操作的掌握程度，并將考評結(jié)果納入個人“賽馬”機(jī)制和績效考核，優(yōu)勝劣汰，確保青年人才隊伍實現(xiàn)良性循環(huán)。